Ученые из США при сотрудничестве с Университетом Огайо провели исследование, по итогам которого смогли сообщить, что в некоторых случаях дети способны вспомнить отдельные части информации лишь спустя несколько дней. При этом, они могут демонстрировать полное незнание в первый день получения сведений.
В ходе изысканий эксперты просили детей 4 и 5 лет тщательно запомнить какие ассоциации у них возникают при взгляде на объекты когда воспроизводится видеоигра. Затем одной части предложили сыграть в игру в тот же день и рассказать о сведениях, которые им озвучили прежде. Другая группа получила доступ к игре спустя 2 дня. В итоге, вторая группа показала на 20% более лучшие результаты.
Эксперты заявляют, что дети способны строить сложные ассоциативные цепочки, однако для этого им необходимо больше времени. Также удалось определить 2 различных когнитивных явления. Одно из них - «крайнее забывание» характеризуется изучением детьми двух схожих вещей с малым промежутком времени. Вторая порция информация заставляет их забыть первую. Иной случай - «задержка вспоминания», при котором дети вспоминают важную информацию только спустя несколько дней.
